Réserver une demi-journée par semaine consacrée à l'orientation dès la classe de 5e en associant les entreprises
« Sanctuariser une demi-journée [d’orientation] par semaine pour tous les collégiens, de la cinquième à la troisième. Les élèves pourraient aussi se rendre dans les entreprises proches de leur collège, pour découvrir des métiers. Cette demi-journée serait créée en transformant l’enseignement actuel de technologie, sans ajout d’heures. »
La mesure conduirait à aménager l’emploi du temps actuel des classes de collège à partir de la 5e, en transformant les heures de l’enseignement actuel de technologie en demi-journée d’orientation.
Actuellement, les élèves de collège disposent de 1,5h par semaine de technologie à partir de la 5e.
Afin d’encadrer les élèves durant une demi-journée, il faudrait donc compléter la transformation des 1,5h actuelles de technologie par environ 1,5h hebdomadaires. Les heures déjà consacrées à l’orientation en 4e et 3e seraient intégrées au dispositif et déduites des heures supplémentaires nécessaires.
L’encadrement de ces heures supplémentaires pourrait être confiée aux enseignants de technologie ou aux « surveillants ». Le coût serait respectivement de 175 M€ et 60 M€, montants qui constituent les estimations haute et médiane de la mesure. Une estimation basse consisterait à obtenir un coût nul en considérant que la « demi-journée » d’orientation n’est organisée qu’en utilisant les 1,5 heures hebdomadaires actuelles de cours de technologie.
Impact macroéconomique
Il n’y a pas d’incidence économique à court terme. À moyen terme, un meilleur appariement de l’offre et de la demande sur le marché du travail est attendu. Néanmoins, la disparition de l’enseignement de technologie pourrait affecter les connaissances des élèves dans ce domaine, alors qu’il est un précurseur de l’enseignement de sciences de l’ingénieur.
Le candidat propose de réserver une demi-journée par semaine consacrée à l’orientation dès la classe de 5e en associant les entreprises.
Afin d’encadrer les élèves durant une demi-journée d’orientation, il faudrait compléter en moyenne la transformation des 1,5h actuelles de technologie par 1,5h hebdomadaires. De ces heures supplémentaires, seraient déduites les 12 heures annuelles en classe de 4e et 36 heures annuelles en classe de 3e déjà consacrées à l’orientation, qui seraient intégrées au dispositif proposé. L’encadrement des heures supplémentaires pourrait être confiée aux enseignants de technologie ou aux « surveillants ».
Encadrement par un professeur de technologie
Le coût d’une « heure supplémentaire année », heure d’enseignement au-delà des obligations de service effectuée tout au long de l’année scolaire, est d’environ 37€, charges patronales comprises, par an pour un professeur certifié. En comptant environ 107 000 classes de collège hors 6e et 36 semaines de cours, l’ajout de 1,5h de cours de technologie par la voie des heures supplémentaires année aurait un coût d’environ 175 M€, une fois déduites les heures déjà consacrées à l’orientation en 4e et 3e.
Encadrement par un « surveillant »
Le taux horaire de l’indemnité pour heures supplémentaires attribuée aux assistants d’éducation est fixé à 13,1€. Le coût de 1,5h de surveillance supplémentaire par semaine par classe serait de 62M€ par an, une fois déduites les heures déjà consacrées à l’orientation en 4e et 3e.
Enfin, une estimation basse consisterait à obtenir un coût nul en considérant que la « demi-journée » d’orientation n’est organisée qu’en utilisant les 1,5 heures hebdomadaires actuelles de cours de technologie.
Au total, la mesure pourrait coûter jusqu’à 175 M€ par an, pour un montant annuel médian estimé à 60 M€ par an.
Historique de la mesure
En 2018, 30 % des collèges ont organisé un forum des métiers au sein de l’établissement et 85 % d’entre eux a organisé une réunion d’information sur l’orientation.
Benchmark
Dans deux pays de l’OCDE sur trois, les enseignants contribuent à l’orientation des élèves.
Mise en œuvre
La sollicitation d’heures supplémentaires doit être anticipée afin de pourvoir les heures qui semblent nécessaires pour arriver à une demi-journée d’orientation hebdomadaire.
Même en se limitant à la transformation des heures actuelles de technologie, la mesure nécessite une concertation préalable avec les personnels de l’Éducation nationale, à travers leurs représentants.
Rémunérer et augmenter les durées de stage des lycéens professionnels
Augmenter à 35h le temps de travail des AESH, débordant dans le périscolaire
Renforcer l'autonomie des universités
Améliorer les revenus et la formation des enseignants et leur attribuer de nouvelles fonctions
Améliorer l'enseignement de la culture et étendre le pass culture
Instaurer 30min de sport quotidien à l'école et plus d'EPS au collège
Consolider les fondamentaux de l'enseignement scolaire remettre les maths dans le socle du bac
Instaurer une relation plus transparente entre écoles et parents d’élèves
Donner plus d’autonomie aux établissements scolaires
Organiser une grande concertation locale avec tous les acteurs pour fixer des objectifs nationaux
Ouvrir de nouvelles places dans le supérieur, surtout des filières courtes et professionnalisantes
Réformer le lycée professionnel pour mieux adapter les filières aux besoins du marché du travail
Bâtir plus de passerelles entre les universités et les organismes de recherche
Mener un travail de clarification et de simplification de Parcoursup